“人們可以登上珠穆朗瑪峰，只有勇敢的人才能登上珠穆朗瑪峰，可以聽到和看到埃及法老的聲音或諾曼底戰(zhàn)役。至少我們的孩子會(huì)樂于以更多的方式交談。”這是2052年約根·蘭德斯（Jorgen landers）在本世紀(jì)末提出的關(guān)于未來生活的實(shí)際建議之一。這個(gè)看似奇妙的場景聽起來并不令人驚奇。至少在VR沉浸式教育的先驅(qū)和領(lǐng)導(dǎo)者“微視酷”中，你可以輕松感受到未來的呼喚。“那一刻，我真的感覺到新世界的大門打開了。”2014年，現(xiàn)任微視酷首席執(zhí)行官的楊偉首次帶來oculus DK1時(shí)發(fā)出了這樣的感嘆。正是這樣一個(gè)簡單而偶然的機(jī)會(huì)，他放棄了自己所從事的建材行業(yè)，想要“突破邊界”，在虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域做第一批“淘金者”的“新世界”。經(jīng)過長期穩(wěn)固的底部技術(shù)開發(fā)，楊偉帶領(lǐng)的威士庫創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)迅速脫穎而出，迅速發(fā)展成為眾多VR企業(yè)，并在香港證券交易所掛牌上市，獲得總資產(chǎn)超過6000億元的“中國華容”控股子公司。中國四大國有資產(chǎn)管理公司之一”"華融天澤受到投資界的青睞，據(jù)報(bào)道，偉士谷是華融資本在調(diào)查了國內(nèi)數(shù)十家VR創(chuàng)業(yè)企業(yè)后投資的第一個(gè)VR教育產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，表明偉士谷具有非凡的強(qiáng)勁增長力。VR+教育，教育電子化的實(shí)實(shí)在在轉(zhuǎn)型環(huán)境。“退休后我會(huì)去學(xué)校當(dāng)老師”，這一直是楊偉的夢想，“VR+教育”模式的形成也與此相關(guān)，2015年，在虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域積累了一定經(jīng)驗(yàn)的楊偉偶爾給孩子們上一堂虛擬現(xiàn)實(shí)科普課，有虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備經(jīng)驗(yàn)的孩子們發(fā)自內(nèi)心的向往和贊譽(yù)，這讓楊偉正式?jīng)Q定將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)融入教育領(lǐng)域白天的教室只能為學(xué)生提供圖形信息，這是有限的，很難形成完整知識概念的想象。然而，對于k12教育來說，只有圖像才能形成抽象認(rèn)知；而虛擬現(xiàn)實(shí)只是提供了一個(gè)優(yōu)秀的圖像工具，將所有的想象在最容易獲得的情況下轉(zhuǎn)化為身臨其境的體驗(yàn)e form。“使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，三、四線城市的每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參觀天安門廣場。也許這次體驗(yàn)只是他生活的一部分，但我希望這次體驗(yàn)?zāi)茉谒麄冃闹胁ハ乱涣７N子，這就足夠了。”楊偉說，“如果將來有一天，這顆種子會(huì)生根發(fā)芽，并驅(qū)使孩子們?nèi)ヌ剿鳎敲磎icro vision cool今天所做的一切都將是有價(jià)值的。”“也許有些人會(huì)認(rèn)為“VR+教育”的商業(yè)模式“在教育領(lǐng)域的深度培養(yǎng)過程中，微視酷以許多令人費(fèi)解的眼神出現(xiàn)在眼前，但楊威從未想過迎合自己的喜好，做出一些“性感”的調(diào)整。”因?yàn)檫@很簡單，我的創(chuàng)業(yè)理念是創(chuàng)造商業(yè)價(jià)值，而不是騙取一筆錢。“憑借這種簡單的堅(jiān)持和豐富的學(xué)校資源，micro vision cool在全國各地開設(shè)了經(jīng)銷商。該模式已在多家學(xué)校進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，已正式應(yīng)用于語文、科學(xué)和研究課程的教學(xué)，并從以下方面獲得了良好的用戶聲譽(yù)”“兒童熱”同時(shí)，教育行業(yè)也回饋了其旺盛的市場潛力。中國有22萬所學(xué)校和9000多所職業(yè)技術(shù)學(xué)校。目前，該領(lǐng)域沒有大型虛擬現(xiàn)實(shí)教育玩家，市場處于藍(lán)海中。此外，micro vision cool不斷更新其在中國的課程面向普通課堂教學(xué)、職業(yè)課程教學(xué)和行業(yè)培訓(xùn)，以確保長期需求為基礎(chǔ)的盈利。無需輸血即可良好發(fā)展。微視酷也是唯一的VR教育初創(chuàng)企業(yè)。目前，微視酷遙遙領(lǐng)先于其他VR教育企業(yè)，已獲得認(rèn)可華融天澤，被投資者評為高投資價(jià)值項(xiàng)目，也是中國教育學(xué)會(huì)等權(quán)威教育機(jī)構(gòu)，與魏四庫在虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)方面進(jìn)行了合作，線無止境。楊偉笑著說：“幸運(yùn)的是，我們都過來了。”技術(shù)優(yōu)勢，無懈可擊的全過程解決方案。提到虛擬現(xiàn)實(shí)，人們自然會(huì)想到技術(shù)。micro vision cool獨(dú)家開發(fā)的IES沉浸式教育系統(tǒng)是中國第一個(gè)真正應(yīng)用于教學(xué)的虛擬現(xiàn)實(shí)教育系統(tǒng)，也是中國第一個(gè)真正可以上課的虛擬現(xiàn)實(shí)。看與其他VR教育企業(yè)相比，它只停留在VR課件的開發(fā)上，微視酷是領(lǐng)先不到一年的最先進(jìn)的技術(shù)。技術(shù)優(yōu)勢也是以華融天澤為代表的資本市場所看重的一點(diǎn)。楊偉介紹，微視酷技術(shù)有兩大亮點(diǎn)答：首先，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)就像建立一個(gè)網(wǎng)站一樣，是一種人人都可以開始的應(yīng)用技術(shù)。但是，如果你想成為優(yōu)秀的人，光靠技術(shù)是不夠的，重點(diǎn)是理念。教育行業(yè)有一些特殊的特點(diǎn)，需要一支對教育有深刻理解的專業(yè)團(tuán)隊(duì)才能勝任.micro vision cool每堂課的課件背后，都有超高級教師和教育專家提供的理論支持，以及根據(jù)真實(shí)意見進(jìn)行的腳踏實(shí)地的深入課堂嘗試和迭代，這在大多數(shù)VR行業(yè)都是不可用的。“你說你懂虛擬現(xiàn)實(shí)，我承認(rèn)。但在教育領(lǐng)域你不可能比我更懂。”楊偉說，“這本身就是一個(gè)很高的門檻，一個(gè)小團(tuán)隊(duì)或僅僅做虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是無法解決的。“其次，作為HTC授權(quán)的首批內(nèi)容開發(fā)企業(yè)之一，micro vision cool開發(fā)了一套從前端教學(xué)設(shè)計(jì)、中間內(nèi)容開發(fā)到后續(xù)與現(xiàn)有課堂信息設(shè)備集成的全過程解決方案。“因?yàn)榻逃欣蠋煟蠋熜枰刂平淌摇Ｋ麄冃枰粋€(gè)系統(tǒng)和平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)管理，而不是送一個(gè)虛擬現(xiàn)實(shí)頭盔讓學(xué)生自己玩。“Micro vision cool是中國唯一一家擁有全套管控系統(tǒng)的企業(yè)，其背后復(fù)雜的技術(shù)障礙，如平臺(tái)穩(wěn)定性、異常情況下的恢復(fù)能力、易用性和承載能力，絕非傳統(tǒng)VR團(tuán)隊(duì)所能解決的。“技術(shù)優(yōu)勢不強(qiáng)。我們真的可以為學(xué)校提供一整套解決方案，改善整個(gè)系統(tǒng)領(lǐng)域，而不僅僅是一個(gè)VR軟件或一個(gè)頭盔。”教授30分鐘的布局環(huán)境和10分鐘的使用方法。無論是在教室還是在野外，VR課程都是從老師的點(diǎn)擊開始的。”我們沒有任何幻想。我們以產(chǎn)品的力量為b端和圓形粉末銷售全套解決方案。非常簡單。“每個(gè)人都連接起來，用科技的力量開發(fā)“大虛擬”空間”虛擬現(xiàn)實(shí)讓人類第一次體驗(yàn)到物理空間的突破，未來我認(rèn)為它可能會(huì)改變?nèi)祟惿鐣?huì)的結(jié)構(gòu)，也許有一天，人類不需要聚集在大城市里，這個(gè)過程可能會(huì)很長，但如果虛擬現(xiàn)實(shí)真的發(fā)展到一定程度，就會(huì)發(fā)生巨大的變化。“對于楊偉和微視酷來說，VR的想象空間從教育開始，擅長教育，但并不局限于教育。未來，微視酷有一套“三步走”"策略。第一步是繼續(xù)改進(jìn)第一代產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)版本，讓學(xué)校了解什么是虛擬現(xiàn)實(shí)以及如何教授虛擬現(xiàn)實(shí)課程。第二步是開發(fā)高級版本產(chǎn)品，讓未來的教師和孩子能夠進(jìn)入一個(gè)共同學(xué)習(xí)和探索的空間。第三步是虛擬現(xiàn)實(shí)時(shí)代f“人人互聯(lián)”，比如中國大多數(shù)家庭都有VR設(shè)備，我們可以在網(wǎng)絡(luò)上搭建更大的虛擬教學(xué)空間，積累多年的VR教學(xué)內(nèi)容和教材，任何人只要接入，都可以使用這些內(nèi)容

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